“我们(women)在(zai)拼抢(pinqiang)中(zhong)处于(chuyu)劣势(lieshi)，对手(duishou)赢下(yingxia)了(le)很多(henduo)高空(gaokong)球争(qiuzheng)顶(ding)，并(bing)形成(xingcheng)了(le)有效(youxiao)反击(fanji)。我(wo)还是(haishi)要(yao)感谢(ganxie)我们(women)的(de)球员(qiuyuan)，比赛(bisai)过程(guocheng)十分(shifen)艰难(jiannan)，大部分(dabufen)时间(shijian)我们(women)都(dou)处于(chuyu)落后(luohou)的(de)情况(qingkuang)，不过(buguo)球员(qiuyuan)们(men)并(bing)没有(meiyou)放弃(fangqi)，通过(tongguo)他们(tamen)的(de)努力(nuli)，我们(women)一度(yidu)扳平(banping)了(le)比分(bifen)，甚至(shenzhi)有(you)希望(xiwang)完成(wancheng)反超(fanchao)。不过(buguo)足球(zuqiu)就是(jiushi)这样(zheyang)，任何(renhe)一次(yici)失误(shiwu)都(dou)可能(keneng)导致(daozhi)不(bu)一样(yiyang)的(de)结果(jieguo)。”

　　根据(genju)规定(guiding)，外语课(waiyuke)时(shi)占(zhan)比(bi)为(wei)6-8%，明显(mingxian)低于(diyu)语文(yuwen)、数学(shuxue)、体育(tiyu)、艺术(yishu)等(deng)学科(xueke)，外语(waiyu)是(shi)学生(xuesheng)德智体美(dezhitimei)劳(lao)全面(quanmian)发展(fazhan)的(de)重要(zhongyao)组成部分(zuchengbufen)，有助于(youzhuyu)培养(peiyang)和(he)发展(fazhan)学生(xuesheng)语言(yuyan)能力(nengli)、文化(wenhua)意识(yishi)、思维(siwei)品质(pinzhi)、学习(xuexi)能力(nengli)等(deng)核心(hexin)素养(suyang)，培养(peiyang)学生(xuesheng)中国(zhongguo)情怀(qinghuai)、国际(guoji)视野(shiye)和(he)跨文化(kuawenhua)沟通(goutong)能力(nengli)。

　　请(qing)市民(shimin)牢固(laogu)树立(shuli)“每个(meige)人(ren)都(dou)是(shi)自己(ziji)健康(jiankang)第一(diyi)责任人(zerenren)”的(de)理念(linian)，落实(luoshi)扫(sao)“双码(shuangma)”、测温(cewen)、戴(dai)口罩(kouzhao)、手(shou)卫生(weisheng)和(he)保持(baochi)安全(anquan)距离(juli)等(deng)规定(guiding)，同时(tongshi)做好(zuohao)健康(jiankang)监测(jiance)，如(ru)出现(chuxian)发热(fare)、干咳(ganhai)、乏力(fali)、咽痛(yantong)、嗅(xiu)（味(wei)）觉(jue)减退(jiantui)、腹泻(fuxie)等(deng)症状(zhengzhuang)，请勿(qingwu)自行(zixing)服药(fuyao)，需(xu)佩戴(peidai)口罩(kouzhao)尽快(jinkuai)到(dao)就近(jiujin)的(de)医疗机构(yiliaojigou)发热(fare)门诊(menzhen)排查(paicha)和(he)就诊(jiuzhen)，就诊(jiuzhen)过程(guocheng)中(zhong)避免(bimian)乘坐(chengzuo)公共(gonggong)交通工具(jiaotonggongju)，并(bing)主动(zhudong)告知(gaozhi)旅居(lvju)史(shi)、接触(jiechu)史(shi)。

　　11个市(geshi)报告(baogao)新增(xinzeng)确诊(quezhen)病例(bingli)5例(li)。其中(qizhong)境外(jingwai)输入(shuru)病例(bingli)3例(li)（匈牙利(xiongyali)输入(shuru)2例(li)，由此(youci)前(qian)境外(jingwai)输入(shuru)的(de)无症状(wuzhengzhuang)感染者(ganranzhe)转为(zhuanwei)确诊(quezhen)1例(li)）；本土(bentu)病例(bingli)2例(li)（温州市(wenzhoushi)），当日(dangri)新(xin)检出(jianchu)确诊(quezhen)为(wei)2例(li)。

　　2。以(yi)语文(yuwen)、道德(daode)与(yu)法治(fazhi)（思想(sixiang)政治(zhengzhi)）、历史(lishi)等(deng)学科(xueke)为(wei)重点(zhongdian)有机(youji)融入(rongru)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)教育(jiaoyu)。为(wei)落实(luoshi)《指南(zhinan)》要求(yaoqiu)，义务教育(yiwujiaoyu)和(he)普通(putong)高中课程(gaozhongkecheng)教材(jiaocai)进一步(jinyibu)强化(qianghua)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化教育(wenhuajiaoyu)。2022年(nian)，教育部(jiaoyubu)修订(xiuding)印发(yinfa)义务教育(yiwujiaoyu)课程(kecheng)方案(fangan)和(he)课程标准(kechengbiaozhun)。其中(qizhong)，语文(yuwen)明确(mingque)“中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)”主题(zhuti)的(de)主要(zhuyao)载体(zaiti)有(you)汉字(hanzi)、书法(shufa)、传统节日(chuantongjieri)等(deng)；道德(daode)与(yu)法治(fazhi)鼓励(guli)学校(xuexiao)开展(kaizhan)传统节日(chuantongjieri)、服饰(fushi)、建筑(jianzhu)等(deng)交流(jiaoliu)展示(zhanshi)活动(huodong)，让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)灿烂(canlan)的(de)文化(wenhua)；历史(lishi)注重(zhuzhong)通过(tongguo)让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)甲骨文(jiaguwen)、都江堰(dujiangyan)工程(gongcheng)、“四大发明(sidafaming)”等(deng)，培养(peiyang)学生(xuesheng)对(dui)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)的(de)认同感(rentonggan)；艺术(yishu)引导(yindao)学生(xuesheng)欣赏(xinshang)剪纸(jianzhi)、皮影(piying)、年画(nianhua)等(deng)中国(zhongguo)民间(minjian)美术作品(meishuzuopin)；体育(tiyu)与(yu)健康(jiankang)专门(zhuanmen)设置(shezhi)“中华(zhonghua)传统(chuantong)体育类(tiyulei)运动(yundong)”课程内容(kechengneirong)；物理(wuli)引导(yindao)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)古代(gudai)青铜器(qingtongqi)、铁器(tieqi)制造(zhizao)技术(jishu)及其(jiqi)对(dui)社会(shehui)进步(jinbu)的(de)推动(tuidong)作用(zuoyong)。现行(xianxing)统编(tongbian)语文(yuwen)教材(jiaocai)中(zhong)编排(bianpai)《三字经(sanzijing)》《弟子规(dizigui)》《论语(lunyu)》等(deng)着(zhe)名(ming)篇目(pianmu)；道德(daode)与(yu)法治(fazhi)教材(jiaocai)中(zhong)引用(yinyong)《礼记(liji)》《荀子(xunzi)》《格言(geyan)联璧(lianbi)》等(deng)古代(gudai)典籍(dianji)，引导(yindao)学生(xuesheng)从小(congxiao)立志(lizhi)努力学习(nulixuexi)；历史(lishi)教材(jiaocai)中(zhong)通过(tongguo)介绍(jieshao)引用(yinyong)《史记(shiji)》《汉书(hanshu)》等(deng)，培养(peiyang)学生(xuesheng)史料(shiliao)阅读(yuedu)能力(nengli)。普通(putong)高中语文(gaozhongyuwen)将(jiang)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)内容(neirong)贯串(guanchuan)必修(bixiu)、选择性(xuanzexing)必修(bixiu)、选修(xuanxiu)；思想(sixiang)政治(zhengzhi)课程(kecheng)引导(yindao)学生(xuesheng)学会(xuehui)辩证(bianzheng)地(di)看待(kandai)传统(chuantong)文化(wenhua)，教材(jiaocai)中(zhong)通过(tongguo)引述(yinshu)“邯郸学步(handanxuebu)，失其(shiqi)故行(guxing)”的(de)典故(diangu)，引导(yindao)学生(xuesheng)坚定(jianding)“四个(sige)自信(zixin)”；美术(meishu)必修课程(bixiukecheng)要求(yaoqiu)理解(lijie)中国(zhongguo)优秀(youxiu)传统(chuantong)书画(shuhua)和(he)民间(minjian)美术(meishu)的(de)造型(zaoxing)语言(yuyan)、创作(chuangzuo)观念(guannian)及(ji)文化(wenhua)内涵(neihan)，并(bing)能够(nenggou)综合(zonghe)运用(yunyong)；物理(wuli)必修课程(bixiukecheng)让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)古代(gudai)对(dui)磁(ci)现象(xianxiang)的(de)认识(renshi)和(he)应用(yingyong)及其(jiqi)对(dui)人类文明(renleiwenming)的(de)影响(yingxiang)。此外(ciwai)，中小学(zhongxiaoxue)综合(zonghe)实践(shijian)活动(huodong)课程(kecheng)推荐(tuijian)“我们(women)的(de)传统节日(chuantongjieri)”等(deng)主题(zhuti)活动(huodong)，增强(zengqiang)学生(xuesheng)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化教育(wenhuajiaoyu)实践(shijian)体验(tiyan)。